Foundational Skills for Reserch and writing Unit - 4

Literature & Reserch gap

1 ഒരു കൃതിയുടെ സാഹിത്യ അവലോകനം (Literature Review) നടത്തുന്നതിന്റെ രണ്ട് പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

പൂർവ്വ പഠനങ്ങളുടെ അവലോകനം നടത്തുന്നതിന്റെ രണ്ട് പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

ഇവയാണ്:

1) പഠനമേഖലയിലും, പഠനമേഖലയിൽ മുമ്പ് നടത്തിയ ഗവേഷണത്തെക്കുറിച്ചും

സമഗ്രമായ ധാരണ നേടുന്നതിന്.

2) ഗവേഷണ വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നിലവിലുള്ള അറിവിലെ വിടവുകളും

അപര്യാപ്തകളും പൊരുത്തക്കേടുകളും തിരിച്ചറിയുന്നതിന്.

2.സാഹിത്യ അവലോകനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന രണ്ട് തരം സ്രോതസ്സുകൾ ഏതെല്ലാം ?

ഒരു പൂർവ്വ പഠന അവലോകനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന രണ്ട് പ്രധാന ഉറവിടങ്ങൾ

പ്രാഥമിക സ്രോതസ്സുകളും ദ്വിതീയ സ്രോതസ്സുകളുമാണ്.

3.പ്രാഥമിക ഉറവിടങ്ങളുടെ ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

 രേഖകൾ, വസ്തുതകൾ, അസംസ്കൃത വിവരങ്ങൾ, ദൃക്സാക്ഷി വിവരണങ്ങൾ,

കലാസാഹിത്യ സൃഷ്ടികൾ, ഡയറിക്കുറിപ്പുകൾ, അഭിമുഖങ്ങൾ, ചോദ്യാവലികൾ,ശബ്ദരേഖകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, കൈയ്യെഴുത്തു പ്രതികൾ എന്നിവ പ്രാഥമിക സ്രോതസ്സുകൾക്ക്

ഉദാഹരണമാണ്.

4.ദ്വിതീയ ഉറവിടങ്ങൾ (Secondary sources) പ്രാഥമിക ഉറവിടങ്ങളിൽ (primary sources) നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

പ്രാഥമികമായി ലഭിച്ച സ്രോതസ്സുകളെക്കുറിച്ചോ മറ്റ്ദ്വിതീയ സ്രോതസ്സുകളെക്കുറിച്ചോ ഉള്ള

വിശകലനം അല്ലെങ്കിൽ വ്യാഖ്യാനമാണ്ദ്വിതീയ സ്രോതസ്സുകൾ നൽകുന്നത്. രചയിതാവ്

വിഷയം നേരിട്ട്പരിചയപ്പെട്ടിട്ടില്ല എന്നത്ഇതിന്റെ പ്രത്യേകതയാണ്.

5.ഗവേഷണത്തിൽ ത്രികോണീകരണം (triangulation)എന്നതുകൊണ്ട് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് എന്ത്

ഒരേ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കണ്ടെത്തലുകൾ പഠിക്കുന്നതിനും വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതിനും

ഒന്നിലധികം രീതികൾ അല്ലെങ്കിൽ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെ

ത്രീകോണീകരണം എന്നു പറയുന്നു. പരാമർശവിഷയത്തിന്റെ സാധ്യത

വ്യത്യസ്തകോണുകളിൽ നിന്ന്പരിശോധിച്ച്മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഇത്ഉപകരിക്കുന്നു.

6.ഒരു ഗവേഷണ വിടവ് തിരിച്ചറിയുന്നത് കൊണ്ടുള്ള ഗുണങ്ങൾ എന്തെല്ലാം ?

ഗവേഷകവിടവുകളും അപര്യാപ്തതകളും കണ്ടെത്തുന്നത് ഗവേഷകരിൽ അറിവ്

വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ആവർത്തനം ഒഴിവാക്കുന്നതിനും അതുവഴി പുതിയ

ഗവേഷണസാധ്യതകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനും ഉപകരിക്കും. ഗവേഷണ മേഖലയിൽ

പുതുസാധ്യതകൾ കണ്ടെത്തി മുന്നേറാൻ ഇതാവശ്യമാണ്.

7.ഗവേഷണ വിടവുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ചില രീതികൾ ഏതെല്ലാം?

ചിട്ടയായ അവലോകനങ്ങൾ, അനുബന്ധമായ വിശകലനം, ലേഖനങ്ങളുടെ ആമുഖ/ചർച്ച

വിഭാഗങ്ങൾ പരിശോധിക്കൽ, കൂടുതൽ ഗവേഷണം ആവശ്യമുള്ള മേഖലകളെക്കുറിച്ചുള്ള

പ്രസ്താവനകൾ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്ഈരീതികളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു

8.ഗവേഷണ പ്രാധാന്യം (Reserch significance ) സ്ഥാപിക്കുന്നത് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

ഇത് ഗവേഷണത്തിന് യുക്തിഭദ്രത നൽകുന്നു; വിഭവങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തെ

ന്യായീകരിക്കുന്നു; കൃത്യമായ രീതിശാസ്ത്രം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു; മൂല്യനിർണ്ണയത്തിലും

വിജ്ഞാന വിവർത്തനത്തിലും സഹായിക്കുന്നു, ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള രീതികൾ

വെളിവാക്കുന്നു.

9.ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം പ്രസ്താവിക്കുമ്പോൾ എന്ത് വിവരങ്ങളാണ് ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത്?

പശ്ചാത്തല സന്ദർഭം, ഗവേഷണത്തിലെ നിശ്ചിത വിടവ് മനസ്സിലാക്കൽ, ഗവേഷണ

കണ്ടെത്തലുകളുടെ സാധ്യതയും നേട്ടങ്ങളും പ്രത്യാഘാതങ്ങളും മനസ്സിലാക്കൽ,

നിലവിലുള്ള അറിവിൽ അത്എങ്ങനെ ഉപയോഗപ്രദമാകും എന്നു മനസ്സിലാക്കൽ.

10.സാഹിത്യ അവലോകനത്തിന്റെ (Literature review) ചില പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

നിലവിലുള്ള രചനകൾ സംഗ്രഹിക്കുക, ഗവേഷണ മേഖലയെക്കുറിച്ച്ഒരു ധാരണ നേടുക,

തന്റെ ഗവേഷണ കൃത്യം മനസ്സിലാക്കുക, ബൗദ്ധിക പുരോഗതി കണ്ടെത്തുക, ഗവേഷണ

പോരായ്മകൾ തിരിച്ചറിയുക.

11.ഗവേഷണത്തിലെ വ്യതിചലനം (divergence in Reserch ) എങ്ങനെയാണ് പുരോഗതിയിലേക്ക് നയിക്കുന്നത്?

ഗവേഷണത്തിൽ വ്യതിചലനം പുതിയ സ്പെഷ്യലൈസേഷനുകളും സാധ്യതകളും

ഉയർന്നുവരാൻ സഹായിക്കുന്നു. വ്യതിചലനം ഗവേഷണത്തെ സൂക്ഷ്മതയിലേക്കും

സങ്കീർണ്ണതയിലേക്കും നയിക്കുന്നു. അതുവഴി പുതിയ സഹായിക്കുന്നു പുതിയ ഉൾക്കാഴ്ചകൾ നൽകുന്നു.

12.രണ്ട് തരം സാഹിത്യ നിരൂപണങ്ങൾ ഏതെല്ലാം

വ്യവസ്ഥാപിതമായ അവലോകനവും (Systamatic review) സൈദ്ധാന്തിക (Theoretical review) അവലോകനവുമാണ് രണ്ട് തരം

പൂർവ്വ പഠനാവലോകനരീതികൾ.

13.ഒരു ഗവേഷണ വിടവ് തിരിച്ചറിയുന്നത് എങ്ങനെ ആവർത്തനം ഒഴിവാക്കാൻ സാഹായിക്കും? 

ഗവേഷകർക്ക് തങ്ങളുടെ നിർദ്ദിഷ്ട പഠനമേഖലയിൽ ഇതിനകം മറ്റുള്ളവർ ഗവേഷണം

നടത്തിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന്നിർണ്ണയിക്കാൻ ഇത്പ്രാപ്തമാക്കുന്നു. അങ്ങനെ അനുകരണവും

ആവർത്തനവും ഒഴിവാകുന്നു.

14. ഗവേഷണത്തിൽപ്രാഥമിക സ്രോതസ്സുകളുടെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?

സംഭവങ്ങൾ/വിഷയങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പ്രാഥമിക സ്രോതസ്സുകൾ നേരിട്ട്

തെളിവുകൾ നൽകുന്നു. ഇത് ഗവേഷകരെ അവരുടെതായ വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ

വികസിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.

15.ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം പ്രസ്താവിക്കുന്നത് എങ്ങനെ മെത്തഡോളജിയെ സഹായിക്കുന്നു?

ഗവേഷണ രൂപകൽപ്പന, രീതികൾ, ആവശ്യമായ തെളിവുകൾ, യുക്തിപരത

അടിസ്ഥാനമാക്കി റിപ്പോർട്ടുചെയ്യൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രധാന തീരുമാനങ്ങൾക്ക്

ഇത്സഹായിക്കുന്നു.

ഗവേഷണ രൂപകൽപ്പന, രീതികൾ, ആവശ്യമായ തെളിവുകൾ, യുക്തിപരത

അടിസ്ഥാനമാക്കി റിപ്പോർട്ടുചെയ്യൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രധാന തീരുമാനങ്ങൾക്ക്

ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

Paragraph answer questions:

1.ഒരാളുടെ മേഖലയിലോ ഗവേഷണ മേഖലയിലോ ഉള്ള സമഗ്രമായ സാഹിത്യ അവലോകനം നടത്തുന്നതിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക

ഒരു പൂർവ്വ പഠനാവലോകനത്തിന്റെ മൂന്ന്പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇവയാണ്:

• പ്രമുഖ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ, രീതിശാസ്ത്രങ്ങൾ, സംവാദങ്ങൾ, ഗവേഷണ

വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കണ്ടെത്തലുകൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള നിലവിലുള്ള

അറിവിന്റെ നിലവിലെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് ഇത് വ്യക്തമായ ധാരണ നൽകുന്നു.

ഗവേഷണ വിഷയം അവലോകനം ചെയ്യുന്നത് കൊണ്ട് ബൗദ്ധികപരവുമായി

ഗവേഷകരെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും നിലവിലുള്ള സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ

ഉണ്ടാക്കുവാൻ അവരെ പ്രാപ്തരാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

• നിലവിലെ വസ്തുതകളിലെ വിടവുകൾ, പൊരുത്തക്കേടുകൾ, വിരുദ്ധനിലപാടുകൾ

ഉത്തരം ലഭിക്കാത്ത ചോദ്യങ്ങൾ എന്നിവ തിരിച്ചറിയാൻ ഇത് പ്രാപ്തമാക്കുന്നു. ഈ

വിടവുകൾ കൃത്യമായി ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ഗവേഷണം ആവശ്യമുള്ള

മേഖലകളെ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കാനും നിലവിലെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കാനും പുതിയ

വസ്തുതാ ഗവേഷണ ചോദ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനും ഗവേഷകരെ സഹായിക്കുന്നു.

• ഫീൽഡിന്റെ വിശാലവും പണ്ഡിതോചിതമായ വ്യവഹാരത്തിനുള്ളിൽ സ്വന്തം ഗവേഷണം

സ്ഥാപിക്കാൻ ഇത് അനുവദിക്കുന്നു. നിലവിലുള്ള കാര്യങ്ങളുമായി ഗവേഷണം

ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത് അതിന്റെ പ്രസക്തിയും സാധ്യതയും സംഭാവനകളും വെ ളിവാക്കുന്നു.

പുതിയ പഠനങ്ങളുടെ ആവശ്യകതയെ ന്യായീകരിക്കാൻ ഇത്തരം

വസ്തുതാവലോകനങ്ങൾ സന്ദർഭവും പശ്ചാത്തലവും നൽകുന്ന

ചുരുക്കത്തിൽ, മുൻകാല കൃതികൾ, പഠനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും, അന്വേഷിക്കാൻ

അവശേഷിക്കുന്നത്ഏത ോ അത്തിരിച്ചറിയുന്നതിനും, നിലവിലെ അറിവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്

ഒരാളുടെ ഗവേഷണം തന്നെ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിനും വസ്തുതാവലോകനം ഒഴിച്ചു

കൂടാനാവാത്തതാണ്. പഠനം തുടരുന്നതിനുള്ള ആശയപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ

പലതും അത്നൽകുന്നു.

2.പ്രാഥമികവും ദ്വിതീയവുമായ ഉറവിടങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വിശദീകരിക്കുക.?  

 ഗവേഷണ പ്രക്രിയയിലെഅവയുടെ റോളുകളും പ്രാധാന്യവും. ചർച്ച ചെയ്യുക.

പ്രാഥമിക ഉറവിടങ്ങൾ വ്യക്തിയിൽ നിന്നോ സംഘടനകളിൽ നിന്നോ പഠനത്തിന്

കീഴിലുള്ള സംഭവത്തിൽ നിന്നോ നേരിട്ടുള്ള വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. അവ

മറ്റുള്ളവർ വ്യാഖ്യാനിക്കുകയോ വിശകലനം ചെയ്യുകയോ ചെയ്തിട്ടില്ല എന്നുറപ്പിക്കുന്നു.

ഒറിജിനൽ ഡോക്യുമെന്റുകൾ, ഫീൽഡ്ഡാറ്റ, ഡയറികൾ എഴുത്തുകൾ, ആർക്കൈവൽ

റെക്കോർഡുകൾ, പുരാവസ്തുക്കൾ, അഭിമുഖങ്ങൾ, ക്രിയേറ്റീവ് വർക്കുകൾ എന്നിവ

ഇത്തരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ദ്വിതീയ ഉറവിടങ്ങൾ പ്രാഥമിക ഉറവിടങ്ങളുടെയും മറ്റ്ദ്വിതീയ

വിഷയവസ്തുതകളുടെയും വ്യാഖ്യാനം, വിശകലനം എന്നിവ നൽകുന്നു. പരിശോധിക്കേണ്ട

ലേഖനങ്ങൾ, പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, വിമർശനങ്ങൾ, പണ്ഡിതോചിതമായ മോണോഗ്രാഫുകൾ

എന്നിവ ഇതിന്ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

ഗവേഷണത്തിൽ, പ്രാഥമിക സ്രോതസ്സുകൾ അന്വേഷകരെ അവരുടെ

അന്വേഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട യഥാർത്ഥ മെറ്റീരിയലുകളുമായി നേരിട്ട് ഇടപഴകാൻ

അനുവദിക്കുന്നു. ഇത് അവരുടെ സ്വന്തം വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ അവരെ

പ്രാപ്തരാക്കുന്നു. ദ്വിതീയ ഉറവിടങ്ങൾ ഏകീകൃത കണ്ടെത്തലുകൾ നൽകുന്നു. പ്രധാന

ആശയങ്ങൾ, സംവാദങ്ങൾ, യഥാർത്ഥ വസ്തുതകൾ എന്നിവയിലേക്ക് ഗവേഷകരെ

സഹായിക്കുകയും മാർഗ്ഗദർശനം വാഗ്ദാനം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നിരുന്നാലും,

ദ്വിതീയ സ്രോതസ്സുകളെ അമിതമായി ആശ്രയിക്കുന്നത്മറ്റുള്ളവരുടെ വീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ

കണ്ടെത്തലുകൾ പരിശോധിച്ചെടുക്കാനുള്ള അപകടസാധ്യത ഉണ്ടാക്കുന്നു. പ്രാഥമിക

തെളിവുകൾ പരിശോധിക്കുന്നതിനും മുൻ വിദഗ്ദ്ധരെ ആശ്രയിച്ചു നിൽക്കുന്നതിനും

ഇത്തരം ഉള്ള പരസ്പരബന്ധം ഫലപ്രദമായ അന്വേഷണത്തിന്അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.

3.നിലവിലുള്ള സാഹിത്യാവലോകനത്തിലൂടെ ഗവേഷകർക്ക് അവരുടെ മേഖലയിലെ ഗവേഷണ  വിടവുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ചില ഫലപ്രദമായ തന്ത്രങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിലവിലെ ഗവേഷണത്തിന്റെ വ്യാപ്തി,

കണ്ടെത്തലുകൾ, പരിമിതികൾ, അജ്ഞാതമായ മേഖലകൾ എന്നിവ

രീതിപരമായി വിലയിരുത്തുന്നതിന്ചിട്ടയായ അവലോകനം നടത്തുന്നു.

• കൂടുതൽ ഗവേഷണം ആവശ്യമുള്ള മേഖലകളെ കുറിച്ചുള്ള

പ്രസ്താവനകൾക്കായി ലേഖനങ്ങളുടെ ആമുഖവും ഉപസംഹാരവുമായ

ഭാഗങ്ങൾ സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുന്നു. രചയിതാക്കൾ പലപ്പോഴും

തുറന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു.

• അവലംബങ്ങളിലെ പാറ്റേണുകൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നത് - പഴയതോ ആവർത്തിച്ചുള്ളതോ ആയ അവലംബങ്ങൾ വീണ്ടും സന്ദർശിക്കേണ്ട

അടിസ്ഥാന മേഖലകൾ വെളിപ്പെടുത്തിയേക്കാം. ഒട്ടും സൈറ്റേഴ്സ്

ഇല്ലാത്തഗവേഷണ മേഖലയിൽ പല പോരായ്മകളും ഉണ്ടാകും.

• തുടർ പഠനങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്ന കണ്ടെത്തലുകളുമായി സംവാദങ്ങൾ

അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്ത അഭിപ്രായങ്ങൾ പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുക.

വ്യത്യസ്ത വീക്ഷണങ്ങളിലെ പരസ്പരം യോജിക്കാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ

കണ്ടെത്തുകയും ഒരു വശം ബലപ്പെടുത്തുന്നതിനുതകുന്ന കാര്യങ്ങൾ

മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുക.

• സാമൂഹിക/സാങ്കേതിക മാറ്റങ്ങൾ ഗവേഷണ വിഷയത്തിൽ പര്യവേക്ഷണം

ആവശ്യമായ പുതിയ വഴികൾ തുറക്കുന്നത്എങ്ങനെയെന്ന്പരിഗണിക്കുക.അറിവ് അപൂർണ്ണമായി നിലനിൽക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ

ശേഖരിക്കുന്നതിന് പ്രസ്തുത മേഖലയിലെ പ്രഗത്ഭരുമായും അക്കാദമിക്

വിദഗ്ധരുമായും കൂടിയാലോചിക്കുക.

• ഇന്നുവരെ പരിമിതമായി മാത്രം ശ്രദ്ധകിട്ടിയിരുന്ന ആളുകൾ, ഘടകങ്ങൾ,

സന്ദർഭങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ മേഖലകൾ എന്നിവ തിരിച്ചറിയുക.

• ഗവേഷണ വിഷയവുമായും ഉയർന്നുവരുന്ന ഉത്തരം ലഭിക്കാത്ത

ചോദ്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്സ്വന്തം അനുഭവത്തെ വിമർശനാത്മകമായി

പരിശോധിക്കുക.

4.ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയുന്നത് ഒരു പ്രധാന ഘട്ടമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക, 

 പ്രാധാന്യം പ്രസ്താവിക്കുമ്പോൾ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ട ഘടകങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക

വിപുലമായ പൂർവ്വ പഠനാവലോകനം നടത്തുന്നത്ഗവേഷണ പ്രക്രിയയിൽ ഒന്നിലധികം

നിർണായക ആവശ്യങ്ങൾക്ക്സഹായിക്കുന്നു. ഒന്നാമതായി, അന്വേഷണ വിഷയവുമായി

ബന്ധപ്പെട്ട് നിലവിലുള്ള അറിവിന്റെയും വ്യവഹാരങ്ങളുടെയും പ്രതലത്തിലൂന്നിയ ഒരു

ശക്തമായ അടിത്തറ നൽകുന്നു. മുൻകാല സൈദ്ധാന്തികവും അനുഭവപരവുമായ

പ്രവർത്തനങ്ങൾ സമഗ്രമായി പരിശോധിക്കുന്നതിലൂടെ, ഗവേഷകർക്ക് മുൻകാല

ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയുന്നത്വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം ഇത്:

• അന്വേഷണത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തിനും ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കും വ്യക്തമായ യുക്തിയും ശ്രദ്ധയും നൽകുന്നു

• പഠനം നടത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ വിഭവങ്ങളുടെയും പ്രയത്നത്തിന്റെയും

വിനിയോഗത്തെ ന്യായീകരിക്കുന്നു

• ഗവേഷണ രൂപകല്പനയും സമീപനവും സംബന്ധിച്ച പ്രധാന

രീതിശാസ്ത്രപരമായ തീരുമാനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു

• കണ്ടെത്തലുകളുടെ അന്തരഫലങ്ങളും സാധ്യതയുള്ള പ്രയോഗങ്ങളും

വിലയിരുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു

ഉത്തരവാദിത്തപരവും ധാർമ്മികപരവുമായ ഗവേഷണ രീതികൾ

പ്രകടമാക്കുന്നു പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച്പ്രതിപാദിക്കുമ്പോൾ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ട

ഘടകങ്ങൾ ഇവയാണ്:

• ഗവേഷണ പ്രശ്നം, സന്ദർഭം, പശ്ചാത്തലം എന്നിവ

• പ്രത്യേക പോരായ്മകൾ, പരിമിതികൾ, വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ

ഉത്തരം ലഭിക്കാത്ത ചോദ്യങ്ങൾ

• ഗവേഷണ ഫലങ്ങളുടെ സാധ്യമായ നേട്ടങ്ങളും പ്രയോഗങ്ങളും

• പഠനം, നിലവിലുള്ള അറിവിനെ എങ്ങനെ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നു,

വികസിപ്പിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ നിരാകരിക്കുന്നു

• ബന്ധപ്പെട്ട പങ്കാളികൾ, കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ അല്ലെങ്കിൽ ആളുകൾ

മൊത്തത്തിൽ, ഗവേഷണ നടത്തിപ്പിനും, ഗവേഷണ സംഭാവനകൾ

വിലയിരുത്തുന്നതിനും നിത്യജീവിതത്തിൽ ഉള്ള പ്രസക്തിയും വിശദീകരിക്കുന്നു.

5.പുരോഗതിയിൽ ഒത്തുചേരലിന്റെയും (convergence) വ്യതിചലനത്തിന്റെയും (Divergence) റോളുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക 

ഒത്തുചേരലും വ്യതിചലനവും വിജ്ഞാന ഗവേഷണ പുരോഗതിയിൽ സുപ്രധാനവും

എന്നാൽ വൈരുദ്ധ്യാത്മകവുമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. കൺവേർജൻസ് വ്യത്യസ്ത

വീക്ഷണകോണുകളിൽ നിന്നുള്ള ഉൾക്കാഴ്ചകളെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു. രീതികളും ഡാറ്റയും

സിദ്ധാന്തങ്ങളും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്നത് ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി സിന്തസിസുകളെ

പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, വ്യതിചലനം നമ്മുടെ ധാരണകളെയും അറിവുകളെയും കൂടുതൽ അഗാധമാക്കുന്നു. വിവിധ വിഷയങ്ങളുടെ അവയുടെ

സ്പെഷ്യലൈസേഷനുകളും വിജ്ഞാന പക്വത ആർജ്ജിക്കുമ്പോൾ, അവ സ്വാഭാവികമായും

വ്യത്യസ്തമായ വീക്ഷണങ്ങളും വ്യത്യസ്ത ചിന്താധാരകളും ആയി വഴിപിരിയും. വ്യതിരിക്തത,

പ്രത്യേക ദിശകളിലേയ്ക്ക്ആഴത്തിൽ പരിശോധിച്ചുകൊണ്ട്കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മവും നൂതനമായ

അന്വേഷണത്തെ പ്രാപ്തമാക്കുന്നു. ഇത്സ്പെഷ്യലൈസേഷനെ ഉണർത്തുന്നു. ഒത്തുചേരൽ

അറിവിനെ ഒന്നിപ്പിക്കുമ്പോൾ, വ്യതിചലനം സങ്കീർണ്ണമായ ആശയങ്ങൾക്കുള്ളിലെ

വിവിധ വശങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. വ്യതിചലനത്തെ വിള്ളൽ വീഴ്ത്തുന്ന പുരോഗതിയായി

കാണരുത്, മറിച്ച്അത് പാളികളുള്ളതും ബഹുമുഖവുമായ അന്വേഷണം സാധ്യമാക്കുന്ന

തുമാണ്. അത് കൂടുതൽ അറിവ് സംയോജിപ്പിക്കുകയും വ്യതിചലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.വ്യത്യസ്ത മാർഗങ്ങളിലൂടെ - സംയോജനത്തിലൂടെയോ അതുല്യത

വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിലൂടെയോ ഒത്തുചേരലും വ്യതിചലനവും വിജ്ഞാന പുരോഗതിയെ

സാധ്യമാക്കുന്നു. അവയുടെ സമതുലിതമായ ഇടപെടൽ നവീകരണത്തിലേയ്ക്ക്

നയിക്കുന്നു.

Essay Questions:

1.ഒരാളുടെ ഗവേഷണ മേഖലയിൽ നിലവിലുള്ള അവസ്ഥയുടെ വിശദമായ അവലോകനം 

ഏറ്റെടുക്കുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും പ്രാധാന്യവും ചർച്ച ചെയ്യുക

 വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള  സാഹിത്യ അവലോകനങ്ങൾ (Literature review) അയാളുടെ ഗവേഷണത്തെ എങ്ങനെയെല്ലാം സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുക

ഗവേഷണ പ്രക്രിയയും പണ്ഡിതോചിതമായ അറിവിന് സംഭാവന നൽകുന്നതിൽ അവരുടെ പങ്ക് വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിപുലമായ പൂർവ്വ പഠനാവലോകനം (Literature Review) നടത്തുന്നത്ഗവേഷണ പ്രക്രിയയിൽ ഒന്നിലധികം

നിർണായക ആവശ്യങ്ങൾക്ക്സഹായിക്കുന്നു. ഒന്നാമതായി, അന്വേഷണ വിഷയവുമായി

ബന്ധപ്പെട്ട് നിലവിലുള്ള അറിവിന്റെയും വ്യവഹാരങ്ങളുടെയും പ്രതലത്തിലൂന്നിയ ഒരു

ശക്തമായ അടിത്തറ നൽകുന്നു. മുൻകാല സൈദ്ധാന്തികവും അനുഭവപരവുമായ

പ്രവർത്തനങ്ങൾ സമഗ്രമായി പരിശോധിക്കുന്നതിലൂടെ, ഗവേഷകർക്ക് മുൻകാലപണ്ഡിതന്മാർ മുന്നോട്ടുവച്ച ആശയങ്ങൾ, അവകാശവാദങ്ങൾ, ചട്ടക്കൂടുകൾ,

കണ്ടെത്തലുകൾ എന്നിവയുടെ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്മാപ്പ്ചെയ്യാൻ കഴിയും.സ്ഥാപിത തീമുകൾ,

പ്രധാന സംവാദങ്ങൾ, അംഗീകൃത രീതിശാസ്ത്രങ്ങൾ, കൂടുതൽ പര്യവേക്ഷണത്തിനുള്ള

ഫലപ്രദമായ ദിശകൾ എന്നിവ തിരിച്ചറിയാൻ ഇത്ഗവേഷകരെ സജ്ജമാക്കുന്നു.

രണ്ടാമതായി, വിശദമായ പൂർവ്വ പഠനാവലോകനങ്ങൾ പുതിയ പഠനങ്ങൾ ആവശ്യമായി

വരുന്ന നിലവിലുള്ള ജോലികളിലെ വിടവുകളോ പരിമിതികളോ വ്യക്തമാക്കാൻ

അനുവദിക്കുന്നു. മുൻ രചനകളിലെ ഉള്ളടക്കത്തിലോ രീതിശാസ്ത്രത്തിലോ

വീക്ഷണത്തിലോ ഉള്ള പോരായ്മകൾ ഗവേഷകർക്ക്കാണാൻ അവസരം നൽകുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ജനവിഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് വളരെ കുറച്ച് മാത്രം പഠനങ്ങൾ

വന്നിട്ടുണ്ടാകും, സൈദ്ധാന്തിക മാതൃകകൾ, പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ സാമൂഹിക

ആഘാതങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യേണ്ടതായി വന്നേക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു

പ്രദേശത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഡാറ്റാസെറ്റുകൾക്ക് അന്തർലീനമായ പക്ഷപാതങ്ങൾ

ഉണ്ടായിരിക്കാം. ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നത് പ്രധാനപ്പെട്ട പുതിയ ഭൂപ്രദേശങ്ങളിൽ

അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്ന പ്രോജക്ടുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ ഗവേഷകരെ

അനുവദിക്കുന്നു.

മൂന്നാമതായി, നിലവിലുള്ള പ്രസക്തമായ ഗവേഷണങ്ങൾക്കുള്ളിൽ ഒരാളുടെ ഗവേഷ ണം

ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നത് യഥാർത്ഥ സംഭാവനകൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതോടു കൂടെ

പണ്ഡിതോചിതമായ കാഠിന്യം പ്രകടമാക്കുന്നു. ഗവേഷകർക്ക്അവർ ഒറ്റപ്പെട്ട നിലയിലല്ല

പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്നും മറിച്ച് ഒരു അക്കാദമിക് സമൂഹവുമായി ആഴത്തിൽ

ഇടപഴകുകയും മുന്നേറുകയും ചെയ്യുകയാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. പുതിയ

പഠനങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മുൻ കണ്ടെത്തലുകളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നത് എന്ന്

കാണിക്കുന്നത്വിശ്വാസ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

മൊത്തത്തിൽ, പൂർവ്വ പഠനങ്ങളുടെ അവലോകനങ്ങൾ ഗവേഷകർക്ക് അവരുടെ

ഗവേഷണ മേഖലയിലെ ആശയങ്ങളിലും പ്രഭാഷണങ്ങളിലും ആധികാരിക അടിത്തറ

നൽകുന്നു. ഇത് പദ്ധതികളുടെ സൈദ്ധാന്തികവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ അടിത്തറയെ

ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. കൂടാതെ, ഫീൽഡ്വികസിപ്പിക്കുന്ന പരിഷ്കൃത ഗവേഷണ ചോദ്യങ്ങൾ

ചോദിക്കാൻ ഇത്പ്രാപ്തമാക്കുന്നു. നിലവിലുള്ള അറിവ്പരിശോധിക്കുന്നതും പുതിയ അറിവ്

സൃഷ്ടിക്കുന്നതും തമ്മിലുള്ള പരസ്പരബന്ധം അക്കാദമിക് തുടർച്ചയും പുരോഗതിയും

ഉറപ്പാക്കുന്നതോടൊപ്പം നവീകരണത്തെ സാധ്യമാക്കുന്നു.

2.വ്യക്തിപരമായ താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു ഗവേഷണ മേഖല തിരഞ്ഞെടുത്ത് വർത്തമാനകാലത്തിൽ ആ മേഖയിലെ ഒരു പ്രധാന ഗവേഷണ വിടവ് (Reserch gap )തിരിച്ചറിയുക 

കൂടുതൽ ഗവേഷണത്തിന് ആ വിഷയത്തിൽ   ഉൾപെടുത്തേണ്ട സാഹിത്യവും അറിവും.   വിശദീകരിക്കുക 

 ഗവേഷണ പോരായ്മ പ്രകടമാകുന്ന ഒരു പ്രധാന മേഖലയാണ് വിദ്യാഭ്യാസ

സാങ്കേതികവിദ്യ. ഡിജിറ്റൽ സിമുലേഷനുകൾ, ഇന്റലിജന്റ്ട്യൂട്ടറിംഗ്സിസ്റ്റങ്ങൾ, വെർച്വൽ

റിയാലിറ്റി എൻവയോൺമെന്റുകൾ തുടങ്ങിയ സാങ്കേതികവിദ്യ പ്രാപ്തമാക്കിയ

പഠനോപകരണങ്ങളുടെ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും മുൻകാല പഠനങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം

ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, ക്ലാസ്റൂം സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഫലപ്രദമായ

സംയോജനത്തെക്കുറിച്ച്പരിമിതമായ ഗവേഷണങ്ങൾ മാത്രമാണ്നടത്തിയിട്ടുള്ളത്. മിയ്ക്ക

ഗവേഷണങ്ങളും പഠന നേട്ടങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. എന്നാൽ

സംയോജനത്തിന്റെ സുപ്രധാന ഘടകത്തെ അവ അവഗണിക്കുന്നു. യഥാർത്ഥ പാഠ്യ

പദ്ധതി, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അധ്യാപന സമയ പരിമിതികൾ എന്നിവ ഒഴിവാക്കി

പരമാവധി പ്രയോജനത്തിനായി അധ്യാപകർക്ക് എങ്ങനെ തടസ്സമില്ലാതെ

നവമാധ്യമങ്ങൾ പാഠ്യപ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം എന്ന വിഷയം പലപ്പോഴും

അവഗണിക്കപ്പെടുന്നു.

കൂടുതൽ ഗവേഷണത്തിലൂടെ ഈ പോരായ്മകൾ പരിഹരിക്കുന്നത്, ആശാവഹമായ

പഠന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പരിശീലകർക്ക് ആവശ്യമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം നൽകും. സമുചിതവും പ്രായോഗികവുമായ സംയോജന

സമീപനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നത് ആകട്ടെ മികച്ച പഠന

ഫലങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യും. വൈവിധ്യമാർന്ന പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കായി

ഉചിതമായ ഡിജിറ്റൽ ടൂൾ സെലക്ഷൻ, ടെക്നോളജി-ഇൻഫ്യൂസ്ഡ് പാഠങ്ങൾ

സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ അധ്യാപക പരിശീലനം,സ്ഥാപിതമായ അധ്യാപനചട്ടക്കൂടുകൾക്കും ഉള്ളിൽ നവമാധ്യമങ്ങളെ സുഗമമായി ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിനുള്ള

സാങ്കേതികതകൾ തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങൾ പുതിയ പഠനങ്ങൾ വഴി എങ്ങനെ സാധ്യമാകും

എന്ന് പരിശോധിക്കണം. സാങ്കേതികവിദ്യയെ അടിസ്ഥാന മാക്കിയുള്ള അധ്യാപനം

പരമ്പരാഗത അധ്യാപനം എന്ന താരതമ്യത്തിനപ്പുറം പുതിയ ഗവേഷണം രണ്ടിന്റെയും

മിശ്രണ ശക്തികൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യണം.

അത്തരം സമന്വയ - സമഗ്ര പഠനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ,

വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളുമായി മല്ലിടുന്നതിനുപകരം - പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിൽ

അധ്യാപകരെ വളരെയധികം പിന്തുണയ്ക്കും. അവയ്ക്ക്പുതിയ അധ്യാപന മാതൃകകളിലേക്കും

സംയോജനത്തിനായുള്ള തെളിവുകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള മികച്ചസമ്പ്രദായങ്ങളിലേക്കും നയിക്കാനാകും. സാങ്കേതികവിദ്യ കൂടുതലായി ആധുനിക ക്ലാസ്

മുറികളുടെ ഭാഗമായതിനാൽ, അതിന്റെ ഉപയോഗം കൂടുതൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും

ഫലപ്രദവുമാക്കുന്ന ഗവേഷണം ഭാവിയിലെ അധ്യാപനത്തിനും പഠന നിലവാരത്തിനും

വലിയ നേട്ടങ്ങൾ നൽകുന്നു.

3.പ്രാഥമികവും ദ്വിതീയവുമായ ഉറവിടങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ചർച്ച ചെയ്യുക.  അവയുടെ 

 ഗവേഷണ പ്രക്രിയയിലെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിലെ റോളുകളും പ്രാധാന്യവും ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്‌ വിശദീകരിക്കുക.

പ്രാഥമിക സ്രോതസ്സുകൾ ഒരു അന്വേഷണ വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ആദ്യ തെളിവുകളും

യഥാർത്ഥ സാമഗ്രികളും നൽകുന്നു. വ്യക്തിയിൽ നിന്നോ ഓർഗനൈസേഷനിൽ നിന്നോ

സമയപരിധിയിൽ നിന്നോ അല്ലെങ്കിൽ പഠനത്തിൻ കീഴിലുള്ള സംഭവങ്ങളിൽനിന്നോ

ഉള്ള വിവരങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുടെ വ്യാഖ്യാനമോ വിശദീകരണമോ ഇല്ലാതെ അവ നേരിട്ട് അറിയിക്കുന്നു. ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഡയറികൾ, അഭിമുഖങ്ങൾ, സർവേകൾ, ഫീൽഡ്

ഡാറ്റ, ഔദ്യോഗിക രേഖകൾ, പുരാവസ്തുക്കൾ, കൈയെഴുത്തുപ്രതികൾ, സർഗ്ഗാത്മക

സൃഷ്ടികൾ എന്നിവ ഉദാഹരണങ്ങളായി കണക്കാക്കാം. ദ്വിതീയ ഉറവിടങ്ങൾ പ്രാഥമിക

ഉറവിടങ്ങളുടെയും മറ്റ് ദ്വിതീയ വിഷയങ്ങളുടെയും വിശകലനം, വ്യാഖ്യാനം അല്ലെങ്കിൽ

ചർച്ചകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. അവലോകന ലേഖനങ്ങൾ, പണ്ഡിതോചിതമായ

പുസ്തകങ്ങൾ/പേപ്പറുകൾ, വിമർശനാത്മക വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ, പാഠപുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവ

ഇതിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

പ്രാരംഭ ഗവേഷണ ഘട്ടങ്ങളിൽ, പ്രധാന ആശയങ്ങൾ, ചട്ടക്കൂടുകൾ, സംവാദങ്ങൾ,

തീമുകൾ എന്നിവയിലേക്ക് അന്വേഷകരെ നയിക്കാൻ ദ്വിതീയ ഉറവിടങ്ങൾ

സഹായിക്കുന്നു. അക്കാദമിക്ഭൂപ്രദേശത്തെകാര്യക്ഷമമായി സർവേ ചെയ്യുന്ന ഏകീകൃത

കണ്ടെത്തലുകളും സംഗ്രഹങ്ങളും അവ നൽകുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ദ്വിതീയ

വ്യാഖ്യാനങ്ങളെ അമിതമായി ആശ്രയിക്കുന്നത്മറ്റുള്ളവരുടെ വീക്ഷണത്തിലൂടെ നമ്മുടെ

കണ്ടെത്തുലുകളെയും അറിവുകളെയും രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് മൂലം അപകടകരമാണ്.

അതിനാൽ, സ്വതന്ത്രമായ നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നതിന് പ്രാഥമിക

സ്രോതസ്സുകളെ സമീപിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. പ്രാഥമിക സാമഗ്രികൾ

ഗവേഷകരെ മധ്യസ്ഥതയില്ലാത്ത തെളിവുകളുമായി നേരിട്ട്ഇടപഴകാൻ അനുവദിക്കുന്നു.

യഥാർത്ഥ വിശകലനത്തെ ഇത് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. എന്നാൽ മതിയായ പ്രാഥമിക ഡാറ്റ

ശേഖരിക്കുന്നതിന്കൂടുതൽ സമയമെടുക്കും.

അതിനാൽ, പ്രാഥമിക, ദ്വിതീയ അറിവുകൾ തമ്മിലുള്ള സന്തുലിതാവസ്ഥ ഗവേഷണ

യാത്രയിലുടനീളം പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ്. പ്രോജക്റ്റ് നിർവ്വഹണ വേളയിൽ, പ്രാഥമിക

അറിവുകളുടെ ശേഖരം പ്രധാനമാകുന്നതിന് മുമ്പ് ഗവേഷകൻ ദ്വിതീയ

അവലോകനങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. തുടർന്ന് ലഭിക്കുന്ന

കണ്ടെത്തലുകളിലൂടെ ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ ദ്വിതീയ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി

വീണ്ടും ഇടപഴകുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, സംഗീത സമ്പ്രദായങ്ങൾ ഗവേഷണം ചെയ്യുന്ന

ഒരു എത്നോമ്യൂസിക്കോളജിസ്റ്റ്താൻ പഠിക്കുന്ന സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നരവംശശാസ്ത്ര

കൃതികൾ വായിച്ച്ആരംഭിക്കാം (സെക്കൻഡറി). തുടർന്ന്ഫീൽഡ്റെക്കോർഡിംഗുകളും

കമ്മ്യൂണിറ്റികളിൽ നിന്നുള്ള അഭിമുഖങ്ങളും ശേഖരിക്കുകയും (പ്രാഥമിക), തുടർന്ന്അന്തിമ

നിഗമനങ്ങൾ സാംസ്കാരിക മാറ്റത്തെയും സംരക്ഷണത്തെയും കുറിച്ചുള്ള നിലവിലുള്ള

സിദ്ധാന്തത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരികയും (ദ്വിതീയം) ചെയ്യണം. നേരിട്ടുള്ള

തെളിവുകളിൽ അധിഷ്ഠിതമായ തനതായ വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ

പരസ്പരബന്ധം മറ്റുള്ളവരുടെ ചുമലിൽ കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ പ്രാപ്തമാക്കുന്നു.

ചുരുക്കത്തിൽ, പ്രാഥമികവും ദ്വിതീയവുമായ ഉറവിടങ്ങൾ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതും എന്നാൽ

വ്യത്യസ്തവുമായ കടമകൾ നിറവേറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു. അവയുടെ സങ്കീർണ്ണമായ

ഇടകലരൽ/പങ്ക്ചേരൽ ഗവേഷണത്തിന്റെ സാന്ദർഭികവൽക്കരണം, തീവ്രത,

സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യത എന്നിവയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.